2023年002劳动教育总结（★）

2023年002劳动教育总结（★）第一篇002劳动教化总结杨成庄中学劳动教化总结劳动教化是学校教化中的重要组成部分，尤其是随着教化改革的不断深化，素养教化的不断推动，劳动技术教学也被摆上了应有的位置但是，在中小学中，极大部分学生对劳动的观念相识缺乏，劳动时心情低落，怕苦怕累的思想严峻那么，教化者如何在教学中进行劳动观念教化，变更这种不良倾向，从而在劳动技术课的教学中更好地实施素养教化呢？

一、更新观念，进行劳动意义教化目前少数家长对子女过分溺爱，娇生惯养有的子女饭来张口，衣来伸手，在学校劳动时怕苦怕累，偷懒取巧，甚至有害怕劳动、厌恶劳动的偏异心理这其实是学生对劳动创建历史，劳动创建一切的意义相识不明确的表现之一，怎样才能订正学生对劳动的偏异心理呢？只有关心学生更新观念，对他们进行劳动意义教化，这是上好劳技课的首要任务因此，在上劳技课时我接受摆事实、讲道理的正面教化如告知学生我国祖先的四大独创；讲人造卫星上天；讲金字塔的建立来源，讲爱迪生独创电灯的事迹等用这些从所周知的事实告知学生“是劳动创建了历史从而使学生形成劳动创建历史，劳动荣耀，不劳动可耻的道德观念，有效订正学生厌恶劳动，害怕劳动的不良心理

二、让学生在实践中进展，皮亚杰指出“学生只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证明才能获得真实的学问，才能进展思维劳动课是以一门实践性、综合性很1强的学科只有让学生主动的投入实践劳动，才能将学问转化为实力，才能更好的培育学生的创新意识劳动课是一门思想性、实践性很强的课程劳动技能的驾驭、自理实力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的〔1〕在实践操作中丰富想象力想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象亚力士多德指出:“想象力是觉察独创等一切创建性活动的源泉要创新就必需会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的爱好，来调动学生思索问题的主动性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，绽开丰富的想象，是培育学生和进展学生创新意识的必要手段例如，在纸工课上，学生折出的东西特殊多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品赐予激励和确定，这样就能激发学生的创作爱好只有勇于想象，勤于想象，擅长想象，才能迸发出创新的火花〔2〕在实践操作中进展发散思维发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探究，对原有的制作方法进行改革和创新，是进展学生发散思维的有效途径课堂上的实践操作是整个课堂教学特殊重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点〔3〕在实践操作中强化合作意识在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作小组之间开展竞争，使每一名学生的特性得以进展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激烈为操作手段，以小组团体成果评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识〔4〕在实践操作中体验胜利的快乐有一种根深蒂固的需要，这就是盼望自己是一个觉察者、探讨者、探究者在学生的精神世界里这种需要特别剧烈“每个学生总是盼望自己胜利，总是能得到老师的赞许，可见，让学生在劳动实践操作中体验胜利的快乐是特殊重要的老师应尽力满意学生的成就需要，关心学生树立自信念，依靠自身的努力到达胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的快乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱好，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学例如，在劳动课上，不管学生最终的作品做的怎样，老师总是能确定学生的作品，总是能确定学生为作品付出的一切劳动老师还应当众表扬一些成果平平的学生，他将终生受益英国教化学家斯宾基说过求知假如能给学生带来精神上的满意快乐，刚好无人催促，也能自学不辏“创新是学问经济的源头，是一个民族进步的灵魂“劳动技术教化与其他学科一样，都担负看传授学问、培育技能和进展实力的任务但它有独持的要求，就是学生必需学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、实力诸方面培育学生视察力、留意力、想象力和思维力，在此基础上培育学生的创建意识总结一年的工作，我们坚信，只要劳技老师意识到学生具有创建潜能，不断激发学生的创建欲望，坚持教、学、做合一，主动创建条件，劳动课教学将使多数学生创建力迸发出明丽的火花，而且常开不败其次篇劳动教化总结2023-2023学年劳动教化工作总结劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动课的最大特点因此、在劳动课的教学过程中，如何根据学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我校劳动教化的一个重要课题之

一一、组织学生进行劳动项目竞赛组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动爱好，培育主动的劳动情感，参加劳动实践时，确定要具有集体活动的色调，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动爱好，有助于提高学生的劳动自觉性由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同

二、让学生在实践中进展皮亚杰指出“儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证明才能获得真实的学问，才能进展思维劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科只有让学生主动的投入实践劳动，才能将学问转化为实力，才能更好的培育学生的创新意识劳动课是一门思想性、实践性很强的课程劳动技能的驾驭、自理实力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的劳动课在培育学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如带着学生参观，组织学生课外实践，也可以开设爱好小组等不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、胜利的快感，这些是培育创新意识最基本的要素〔1〕在实践操作中丰富想象力想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象要创新就必需会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的爱好，来调动学生思索问题的主动性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，绽开丰富的想象，是培育学生和进展学生创新意识的必要手段例如，在纸工课上，学生折出的东西特殊多，有的连老师都没想到，这时适时表扬那些学生，对其作品赐予激励和确定，这样就能激发学生的创作爱好只有勇于想象，勤于想象，擅长想象，才能迸发出创新的火花〔2〕在实践操作中进展发散思维在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探究，对原有的制作方法进行改革和创新，是进展学生发散思维的有效途径课堂上的实践操作是整个课堂教学特殊重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点〔3〕在实践操作中强化合作意识在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作小组之间开展竞争，使每一名学生的特性得以进展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激烈为操作手段，以小组团体成果评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识〔4〕在实践操作中体验胜利的快乐每个学生总是盼望自己胜利，总是能得到老师的赞许，可见，让学生在劳动实践操作中体验胜利的快乐是特殊重要的尽力满意学生的成就需要，关心学生树立自信念，依靠自身的努力到达胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的快乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱好，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学总结一年的工作，只要意识到学生具有创建潜能，不断激发学生的创建欲望，坚持“教、学、做合一，主动创建条件，劳动课教学将使多数学生创建力迸发出明丽的火花，而且常开不败韶关市曲江区大塘中学2023年7月10日第三篇劳动教化总结2023-2023其次学期五年级劳动教化总结牛杰彬二十一世纪需要培育独立、创新的人才对于培育将来人才的全面素养来说，劳动技能素养是必不行缺少的然而，家长和老师往往忽视学生劳动教化，不重视学生劳动习惯的培育在家里学生有舒适的生活环境，特别是独生子女家庭对学生“超负荷的包揽在学校里，老师少支配劳动活动，使得学生动手机会削减，生活独立实力降低，自己的事情不会做或不愿做学生进行劳动教化是实施素养教化中特殊重要的一环，加强劳动教化可培育学生的劳动意识、劳动爱好和劳动习惯，也能培育学生的自我服务实力和社会适应实力，同时也能让学生更了解今日的华蜜生活是靠劳动创建出来的，让学生从心底敬重劳动者，珍惜劳动成果我校是从下面几方面进行劳动意识、劳力技能的教化

一、创设环境，培育学生的劳动爱好爱好在每个人的学习过程占有很重要的地位，是首要因素学校教化教学时刻要求老师培育学生的爱好，进展学生的爱好首先，组织学生进行劳动教学活动，开展“小小能人等系列活动通过“家务我来干等角色玩耍活动，有意识培育学生劳动实力，如种植树浇水实践性的活动，老师在具体操作活动中让每位学生参与活动，学生的爱好油然而生；其次，老师利用多种废品旧材料带着学生一起制作并把学生制作的小作品陈设在活动室或让学生带回家这样学生尝到了劳动的喜悦，同时学生的动手实力和空间思维实力也得到了充分的进展

二、通过了解、视察，培育学生的劳动意识如今的孩子都是独生子女，是长辈的掌上明珠，在家中任何事长辈都包揽了，使孩子们缺少了熬炼，养成了娇气、懒散的坏习惯，以至于到了学校给老师和自己带来了不便，由此，我校便针对这一具体状况，首先从培育学生的劳动意识入手通过让学生视察家庭长辈的一天的劳动活动，使学生知道家庭中每个成员的劳动及其对社会的奉献，学会关切别人的冷暖，敬重他人的劳动；同时，我们还经常带着学生参观，结合季节特点，让学生了解小区公园环境的转变，从不同角度来了解大自然中万物的转变，了解劳动成果，从而意识到劳动带来的欢乐

三、通过一日生活活动，培育学生的劳动习惯培育学生良好的劳动习惯，要运用恰当的方法，按部就班，不能操之过急，不要叫孩子干他们力所难及的事充分利用学生的一日生活，教化、培育学生爱劳动是特别必要的学会自我服务劳动是全部劳动中最首要的，如学会做简洁的家务、整理床铺等我校很重视培育学生各方面的习惯，留意培育学生的劳动习惯有助于学生自我服务实力的提高，培育学生的劳动习惯能使学生间养成互相关心、互相团结等等因此，早晨来校老师会带着学生一起搞卫生；放学前让学生和老师一起整理教室，培育学生爱劳动，主动参与劳动的习惯

四、加强家园协作，共同培育学生劳动习惯学生生长在不同的家庭里，所在的家庭环境也不同，有的家长留意学生的劳动教化，但有不少家长过分里溺爱孩子，包办一切，致使学生最基本的自我服务实力和劳动习惯却比较差所以，搞好家校协作工作，请家长协作教化学生爱劳动，并主动指导家长让学后在家庭中主动参与些力所能及的家务劳动实施劳动素养教化培育了学生的情操，熬炼了学生的动手实力，进展了学生的思维实力以后我校还需进一步把这项内容深化，为培育新时代自理实力很强的接班人付出最大的努力第四篇2023-2023学年劳动教化总结2023-2023学年劳动教化总结劳动教化是小学教化的一个重要组成部分，是实行社会主义教化方针的重要内容，是进行素养教化探讨的重要课题我校实行一系列措施，并持之以恒，抓好劳动教化工作

一、思想相识到位要使我校的基础教化从“应试教化转向“素养教化的轨道，真正重视劳动教化，关键要抓好老师的教化思想转轨

二、提高质量抓师资建设一支有较高素养的劳动课老师队伍，是提高劳动教化教学质量的重要前提为此，我们对劳动课师资队伍的建设较为重视我校选择劳动技能上有确定专长的老师担当劳动课

1、加强对青年老师的培育，我们的做法一是开展“拜师学艺活动二是评比校级青年老师劳动优质课

2、制定《劳动课课堂教学评价方案》为使劳动课老师规范地上好劳动课，也使学校领导精确评价劳动课，我们根据教化学的基本原理，根据劳动课的特点和教学大纲的要求，学习外地一些行之有效的做法，制定了《劳动课课堂教学评价方案》实践证明，该《评价方案》使老师教有标准，领导评有尺度，同时提高了劳动课的教学质量

三、专题探讨促使劳动教化教学健康进展我们以劳动课教学大纲为指针，方法上接受“试点引路，总结阅历，全面推广的做法，几年来我们先后进行了以下专题的探讨

1、自理劳动、家务劳动基地利用“家长学校向家长和学生宣扬劳动教化的重要性，建立家庭自理劳动、家务劳动基地

2、课堂教学的探讨为提高课堂教学效果，我们重点进行劳动课课堂教学的探讨老师们共同探讨劳动课的教学目标，课堂教学结构、老师发挥主导作用的几个环节根据劳动课“以学生劳动实践为主体，以训练劳动技能为主线的特点将劳动课分为技能新授课、技能练习课、技能迁移课三大类型技能新授课的教学目标为“仿照和初步学会技能练习课的教学目标为“学会；技能迁移课的教学目标为“娴熟劳动课的课堂教学结构为“激发爱好――操作示范――学生实践――课堂小结――作业布置五个环节老师在劳动课中要重视“入门指导――巡察指导――小结指导――作业指导这四个发挥主导作用的环节

3、组织学生到横溪头村委劳动基地让学生会一些基本的劳动学问和技能，同时感受粮食来之不易，懂得珍惜劳动人民的劳动成果我们在以后课堂教学中加强技能训练的基础上，重点探讨培育学生的创建性思维和树立质量观念，目前正在进一步探讨和探究比照《纲要》，我们今后决心以劳动教化的“硬件建设为重点，以提高劳动课教学质量为中心，以实现素养教化为目标，把我校的劳动教化教学进一步抓好第五篇劳动教化总结2023-2023孟家山小学劳动教化总结〔2023-2023学年〕孟家山小学二一四年七月孟家山小学孟家山小学劳动与技术教化工作总结〔2023-2023学年〕为全面落实素养教化，我们特别重视学校的劳开工作，在教化教学工作当中，重视学校劳动方面的工作因此，我校本学年的劳开工作取得了令人满足的工作业绩现就工作状况总结如下

一、加强了学生爱惜校内环境的劳开工作春季学期是一个美丽的季节，全校师生共同维护校内环境卫生，让学生通过自己的双手创建良好的生活空间，增加学生的劳动环保意识

二、让学生在实践中进展劳动课是一门思想性、实践性很强的课程劳动技能的驾驭、自理实力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的小学劳动课在培育学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径―实践操作劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动

1、在实践操作中丰富想象力在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有的生活阅历和对劳动课动手操作过程的爱好，来调动学生的思路，让学生张开想象的翅膀，绽开丰富的想象，培育学生和进展学生的创新意识

2、在实践操作过程中强化意识孟家山小学在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作小组之间开展竞争，使每一名学生得特性得以进展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利追求学生人人进步最终目标以合作小组形式为运行载体，以全员激烈微操作手段，一小组团体成果评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识

3、在实践操作中体验胜利的快乐让学生在劳动实践操作中体验胜利的快乐是特殊必要的要求老师应尽力满意学生的成就需要，关心学生树立自信念，依靠自身的努力到达胜利和从学问的获益中的得到满意，让他们体验胜利的快乐在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱好，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习到达愿学、乐学、会学、善学总结一学年的工作，我们始终坚持学习与实践相结合的原则，对师生进行了劳动教化，因此，效果很好，在今后的工作中，学校将接着强化师生劳动意识，用劳动创建华蜜孟家山小学2023年7月。